Sfaturi utile

Limbajul lui Shakespeare

Pin
Send
Share
Send
Send


Celebrul poliglot Dmitry Petrov asigură că pentru a comunica cu străinii este suficient să știm toate cele trei sute de cuvinte. Desigur, îi puteți învăța singuri - lipiți autocolante în jurul apartamentului și memorați, de exemplu, zece cuvinte pe zi. Dar cum să construiți o imagine mare din puzzle-uri? Aici te vor ajuta profesioniștii. Lingviștii inteligenți știu să transforme cramming plictisitor într-o călătorie interesantă în lumea cunoașterii limbilor străine.

Vorbesti engleza?

Înțelegeți limbile străine au fost sfătuiți aici de la vârsta de șase ani. Potrivit profesorilor, la această vârstă copiii stăpânesc liber vorbirea nativă și a celorlalți. Au o lucrare specială a mecanismelor creierului. În plus, spre deosebire de adulți, ei nu construiesc lanțuri logice și percep informația așa cum este. Poliglotul mic dezvoltă memoria și gândirea flexibile. Cu toate acestea, învățarea nu este niciodată prea târziu! Nu-i așa? („Nu-i așa”)

Deci, dacă copilul tău 5-6 ani, acordați atenție cursului inițial Family and Friends Starter („Start pentru familie și prieteni”). În lecții, copiii învață alfabetul, apoi învață să citească și chiar să scrie. Toate acestea au loc într-un mod jucăuș cu cântece, poezii și basme. Nu antrenament, ci divertisment!

Curs separat există pentru elevii din școala primară. Pentru ei au fost dezvoltate metode eficiente, datorită cărora copiii vor învăța rapid să citească și să pronunțe corect.

Lecții distractive va fi pentru studenții mai mari. Elevii de liceu vor ajuta să scape de frica de a vorbi în public și să se pregătească pentru examenele finale.

Să citești sau să nu citești?

Engleza lui Shakespeare este considerată destul de simplă.

Există mai multe motive pentru aceasta:

  1. Engleza nu a reușit încă să se schimbe atât de mult încât nu am putut înțelege. Spune, „Regimentul Cuvântului lui Igor” nu poate fi citit fără traducere: este ca și cum ar fi scris într-o altă limbă. Shakespeare a scris cu acele cuvinte pe care le folosim activ acum. Deși, poate, unele dintre semnificațiile acestor cuvinte s-au pierdut.
  2. Shakespeare nu a folosit niciodată cuvinte și termeni complexi. A scris pentru „teatrul public” (teatrul public), ale cărui tarabe erau pline de spectatori din popor, în principal ucenici. Piesele sale ar fi trebuit să fie înțelese de toată lumea.
  3. Deși dicționarul lui Shakespeare este chiar mai bogat decât dicționarul predecesorilor, este inferior „vocabularului” londonezilor, scriitorilor naturaliști moderni și Galsworthy. Conform Lexiconului lui Schmidt, Shakespeare a folosit până la 20.000 de cuvinte în total.

Între timp, a înțelege lucrările lui Shakespeare nu este încă ușor, deoarece poetul a folosit în mod activ limba vorbită din vremea sa și a reflectat realitatea din jurul său. Nu vom înțelege expresia lui „Vinul bun nu are nevoie de un tufiș”, în același mod în care nu am înțelege „pastele” lui A. S. Pușkin fără a descifra editorii.

Vorbind de vin. Această frază este pronunțată de Rosalind în comedia „Cum îți place”. Se dovedește că în epoca lui Shakespeare, oamenii erau în mare parte analfabeți și nu puteau citi. Prin urmare, în loc de panouri cu cuvinte, o grămadă de crengi erau agățate deasupra ușilor magazinelor vinicole. În consecință, vinul bun nu are nevoie de publicitate. În contextul operei, în această frază poate fi prins un sens și mai profund: o comedie bună nu are nevoie de un epilog.

Ce este nou

Engleza lui Shakespeare se remarcă pentru ambiguitate și metaforă. Era mai important pentru scriitor să extragă din fiecare cuvânt cât mai multe nuanțe diferite decât să aducă un discurs întreg în vorbire.

Adesea, nefiind găsit cuvintele potrivite în lexic, Shakespeare însuși a inventat cuvintele. De aceea, numele scriitorului este menționat atât de des în New English Distionary (The Great Oxford Dictionary): a creat cuvinte noi, a introdus neologismele prietenilor săi, a folosit activ expresii și împrumuturi colocviale.

Ce a făcut?

Shakespeare a trăit într-o epocă în care limba literară engleză nu exista: nu existau lucrări la care oamenii educați să se poată orienta. Nu numai William Shakespeare, ci și alți scriitori ai vremii au recurs deseori la neologisme. Limba era instabilă și flexibilă.

Shakespeare a format adesea cuvinte noi adăugând prefixele „en”, „un” și „out” la substantive și adjective.

Din substantivele diminutive și afectuoase, el a împrumutat sufixul „let”, iar cuvintele din spiritul „smilet” au fost obținute - un zâmbet.

Dramaturgul a iubit și cuvintele compuse complexe: „picătură de ochi” - o lacrimă (ochi - ochi, picătură - picătură), „după ochi” - pentru a avea grijă (după - după și după ochi - ochi) și așa mai departe.

El a împrumutat adesea cuvinte din franceză (oeillades - părerile iubitorilor), germană (cranturi - coroane) și latină.

Un interes deosebit este următorul truc al dramaturgului. Foarte des „traducea” cuvinte dintr-o parte din vorbire în alta. De exemplu, el a transformat verbele în substantive, obținând o specificitate mai mare.

În Cymbelin, în loc de „Un lucru despre care numai oamenii nebuni pot vorbi fără să-l înțeleagă”, el spune: „Asemenea lucruri precum nebunii nu vorbesc limba și creierul” (Un lucru despre care nebunii vorbesc și nu se gândesc). Limba (limbajul) și creierul (creierul) se transformă în verbe.

În aceeași piesă, Jazimo vorbește despre iubitul său: „El cuptoare. suspine ”(el coace suspine). Înlocuind substantivul cuptorului cu verbul, iubitul este identificat, așa cum era, cu cuptorul. Căldura iubirii devine tangibilă fizic.

Frazele „să fii tarat” și „să fii copil” par de asemenea amuzante. Datorită acestei formulări, tatăl și copiii din darul lui Dumnezeu se transformă într-o cruce grea care limitează viața.

Tată bogat, tată biet

Tatăl literaturii engleze și bunicul lui Shakespeare este chemat pentru capacitatea sa de a găsi zeci de sensuri pentru un singur cuvânt. De exemplu, „liber” în textele sale poate fi tradus după cum urmează: liber, independent, voluntar, gata să facă ceva, sincer, fără restricții, generos, sănătos, fericit, lipsit de griji, inocent, inofensiv, nobil, elegant etc.

Când Hamlet vede fantoma tatălui său, el spune:

„Fiți intențiile voastre ticăloase sau caritabile, veți veni într-o formă atât de îndoielnică, încât vă voi vorbi. "

„Intențiile tale sunt răuvoitoare sau binevoitoare - apar în așa ceva. modul în care voi vorbi cu tine

Cuvântul discutabil singur a provocat o mulțime de controverse în rândul contemporanilor. Unii au sugerat că înseamnă „cunoașterea răspunsurilor”, cineva a crezut că înseamnă „susținerea conversației”, iar unii chiar au văzut-o drept „stimularea întrebărilor încăpățânate”.

Shakespeare nu a specificat în mod deliberat astfel de nuanțe: complotul ar fi trebuit să fie un mister. Mai mult, Hamlet, ca și alte lucrări, a fost scris pentru scenă. Cu distribuția corectă a actorilor, fiecare spectator ar înțelege semnificația cuvintelor.

Mai mult, Shakespeare plasează adesea mai multe semnificații într-un singur cuvânt sau expresie. De exemplu, atunci când regele Ioan muribund spune: „Cer confort rece”, nu putem înțelege și traduce clar clar.

Pe de o parte, regele cere participarea la suferința sa.

Pe de altă parte, febra a pus stăpânire pe el, iar el fizic tânjește după o răceală, răgaz.

O mulțime de controverse apar din cauza dragostei dramaturgului pentru jucătorii de paie. În această privință, cel puțin conversația servitorilor de la începutul tragediei Romeo și Julieta sau replicile stupidului conștient Lokte din comedia Măsura pentru măsură, care distorsionează și confundă cuvintele, sau le „joacă” voluntar sau involuntar, sunt tipice.

Un pui poate fi chiar o exclamație tragică: „Atunci hai să ne grăbim și să ne uităm la principal. - Warwick: În Main! Despre tată, Main este pierdut ”, jucând pe consoanța principal în sensul principalului business și Main - județul Maine din Franța.

Pentru o organizare ritmică clară a textului, Shakespeare a ratat adesea cuvântul. Iată cum decodează una dintre elipsele (trecerile) de la Romeo și Julieta:

„Nici eu nu o știu și nici nu pot învăța de la el”

"Nu știu [cauza], nici nu pot [afla] despre asta de la el"

Învață limba engleză cu Shakespeare

Shakespeare a oferit limbii engleze o mulțime de idiomuri. Să învățăm cele mai populare.

Ce s-a terminatCeea ce se face este făcut (Macbeth)
Dispariți în aer subțireTopiți-vă în aer (Othello)
nerealIncredibil (Macbeth)
neconfortabilNeplăcut, inconfortabil (Romeo și Julieta)
Lumea este ostra meaTotul este în mâinile mele (Windsor Mockers)
Zilele de salataTineret verde
Carnea proprie și sângeleCarne din carne (Othello)
obscenObscene („Eforturile fără rod ale iubirii”)
Nu a dormit un ochiOchiul nu s-a închis (Zymbelin)
ManagerConsilier, manager („Un vis al nopții de vară”)
Iubirea este oarbăIubirea este oarbă (negustorul din Veneția)
singuraticSingur (Coriolanus)
Minți josScădeați („Mult zgomot din nimic”)
hazliuRidiculos („Negustorul din Veneția”)
Ill-tunedpesimist
Monstru cu ochi verziMonstrul cu ochii verzi, gelozia (Othello)
Bună credințăBună distincție („Negustorul din Veneția”)
Dă diavolului cuvenita luiOferă un omagiu adversarului (Henric al IV-lea)
Pentru totdeauna și o ziEternitatea și o zi („Cum îți place”)
De dragul bunătățiiDe dragul cerului (Henric VIII)
Rapid și slăbitMergeți rău
la modăLa modă, laică (Troilus și Cressida)
Diavolul întrupatDiavolul în carne (Titus Andronicus)
Prinde o răcealăPrinde o răceală (Cymbelinus)
Sparg gheațaTopiți gheața (Vărsarea șurubului)
La un moment dat a căzutÎntr-o singură picătură
Dintr-o datăFără nicăieri (Amărâtura șurubului)
Dependenta deDependență (Othello)
Îmi pare răuVedere jalnică („Macbeth”)

Bogăția semantică, poetică și lingvistică a limbajului lui Shakespeare îmbină în mod surprinzător complexitatea și simplitatea, profunzimea și inteligibilitatea. Aceasta este puterea lui Shakespeare, pe care poetul Alexander Pop a descris-o elegant în prefața ediției din 1725: „S-a adresat oamenilor”.

Câteva sfaturi practice

Vă oferim câteva sfaturi pentru a vă ajuta să citiți Shakespeare în original.

  1. Nu luați totul în serios. Textele lui Shakespeare sunt pline de lovituri, ele pot fi găsite chiar și în scene sfâșietoare de tristețe.
  2. Gândește-te. Deși de obicei suntem învățați să auzim doar cele spuse, în cazul lui William Shakespeare, totul funcționează invers. Nu vă fie teamă să găsiți un sens ascuns în cuvinte și nu renunțați la înțelegerea dvs., chiar dacă criticii și editorii văd altceva. Poate că tu ai fost cel care l-a înțeles cel mai exact pe marele dramaturg.
  3. Utilizați dicționarele. Vă recomandăm în special portalul unde puteți citi despre opera scriitorului și să folosiți dicționarul special de limbă Shakespeare: https://www.shakespeareswords.com/Public/Glossary.aspx

Nu uitați să spuneți tuturor că citiți deja Shakespeare în original! Puteți face acest lucru într-un mod foarte neobișnuit - să comunicați cu prietenii în limbajul dramaturgului. De exemplu, în loc de „Bună ziua”, spune „Bun venit, doamna mea” și condimentează cuvintele cu cuvintele „roagă-mă iertă-mă”, „roagă-ți spune”, „în mod privat”, „rămâne” și așa mai departe.

Trăsături morfologice ale limbajului Shakespeare. Tranziția unui cuvânt de la o categorie gramaticală la alta. Verbul. Adjectiv. Pronume. Prepozitii. Caracteristici sintactice ale limbajului Shakespeare. Încălcarea ordinii solide a cuvintelor în construcția propozițiilor.

rubricăLimbi străine și lingvistică
vederetermen de hârtie
limbărusă
Data adăugării28.10.2003

1. CARACTERISTICI MORFOLOGICE ALE LIMBII SHAKESPEARE

§Tranziția unui cuvânt de la o categorie gramaticală la alta

§Terminații personale ale verbului Verbe puternice și formele lor

§Categorie cu vedere lungă

§Sistem de formă perfectă

§Moduri subjunctive de transmitere

§Utilizarea adjectivelor compuse

§Caracteristici ale formării gradelor de comparare a adjectivelor

§Utilizarea pronumelui "tu„împreună cu”tu„și nuanțe specifice din acestea din urmă

§Caracteristici ale utilizării prepozițiilor

6.Caracteristici sintactice ale limbajului lui Shakespeare

§Încălcarea ordinii de cuvinte grele în construcția propozițiilor

§ „Elipsa” ca trăsătură caracteristică a stilului lui Shakespeare

§ Caracteristici ale utilizării verbului auxiliar "face".

§Caracteristici ale formării ofertelor negative

Epoca lui William Shakespeare intră lingvistic în perioada engleză timpurie, acoperind a doua jumătate a secolului al XV-lea și prima jumătate a secolului al XVIII-lea. Limba engleză din această perioadă reprezintă o dezvoltare suplimentară și destul de naturală a sistemului de limbă engleză din perioada anterioară.

Principalele schimbări apărute în acest moment se referă la structura fonetică a limbii engleze. Henry Sweet a numit această perioadă o perioadă de „sfârșite pierdute”, de când o vocală neutră a dispărut în terminații fără stres. Ștergerea vocalei finale este asociată cu schimbări semnificative în câmpul structurii gramaticale, cu dispariția ei, infinitivul multor verbe a încetat să difere în compoziția sonoră de substantivele sub forma singulară, de exemplu: răspunde „răspunde” și „răspunde”, iubesc „iubesc” și „iubesc” și tot așa.

Cu toate acestea, cea mai semnificativă schimbare fonetică a acestei epoci, care a lăsat o amprentă specială asupra întregului sistem de vocale din noua limbă engleză, este Marea Schimbare a Vocalelor, care a început în secolul al XV-lea. Esența acestei schimbări a fost aceea că toate vocalele lungi s-au restrâns, iar vocalele cele mai înguste [i:] și [u:] au fost diftongizate: [i:> ai], [u:> au].

În perioada timpurie a New England, sistemul consoanic a suferit, de asemenea, o serie de schimbări, dintre care ar trebui să menționăm vocerea fantei surde [f], [s] și [o] în silabe neîncetate, vocalizarea consoanei [r], simplificarea consoanelor, formarea de noi modificări și africate.

În ceea ce privește structura gramaticală a limbii engleze, începând cu secolul al XV-lea, se stabilește o singură modalitate de exprimare a pluralului substantivelor, alături de păstrarea formelor de plural supraviețuitoare. În această perioadă, forma posesivului se dezvoltă și apar modificări în sistemul pronumelor. De asemenea, în acest moment, nu mai exista o coordonare a adjectivelor cu substantivele la număr, adică limba se caracterizează prin imuabilitatea generală a adjectivelor, cu excepția schimbărilor de grade de comparație păstrate din vremurile engleze vechi.

În ceea ce privește verbul, aici observăm o distrugere aproape completă a sistemului de verbe alternante, care, datorită modificărilor fonetice complexe din această perioadă, și-au pierdut caracterul sistemic și s-au păstrat ca un element de calitate veche până în zilele noastre. În acest moment, a existat și o tranziție a unui număr de verbe cu alternanță într-un grup de verbe cu sufix. În plus, noul sistem morfologic al limbii engleze a fost dezvoltarea intensivă a formelor analitice ale verbului și a formelor nonpersonale ale verbului.

În domeniul formării cuvintelor, trebuie menționat că vocabularul limbii este umplut semnificativ de cuvinte noi formate din diferite instrumente de formare a cuvintelor care au fost utilizate pe scară largă în această perioadă, precum și de dezvoltarea largă a unui mod nou, foarte productiv de formare a cuvintelor noi: așa-numita metodă de formare a cuvintelor rădăcină, datorită decesului diferitelor elemente formative caracteristice. pentru una sau alta parte a vorbirii.

Cu toate acestea, în perioada timpurie a Noii Anglii, engleza modernă se forma doar și, în limitele normei lingvistice recunoscute, posibilitatea abaterilor și soiurilor a rămas într-o oarecare măsură și a existat o mai mare libertate decât în ​​vremurile ulterioare.

Cu toate acestea, epoca Shakespeare, pe care istoricii englezi o numesc în mod obișnuit Elizabethan, numită după regina Elisabeta I (a domnit 1558-1603), nu a fost o perioadă de instabilitate și haos lingvistic absolut, așa cum a fost uneori înfățișată de savanții din secolul al XIX-lea. A fost doar o perioadă de opțiuni mai libere de coexistență și multe mai multe arhaisme funcționale. Apropierea limbii de carte vorbită și literară a dat naștere impresiei de „libertate” a limbii engleze din acea vreme, care s-a dezvoltat printre mulți filologi. E. Abbott scrie: „Limba engleză din epoca isabelină la prima vedere este foarte diferită de cea modernă, prin faptul că, în prima, orice nereguli atât în ​​formarea cuvintelor, cât și în propoziții sunt complet permise. În primul rând, aproape fiecare parte a vorbirii poate fi folosită ca orice altă parte a vorbirii. În al doilea rând, întâlnim o varietate extraordinară de inexactități aparent gramaticale. Cu o analiză mai atentă, totuși, aceste anomalii, care par neregulate și inexplicabile, sunt clasificate. Trebuie să ne amintim că perioada elisabetană a fost o etapă de tranziție în istoria limbii engleze. "

Trăsăturile tipice limbii timpurii din New England sunt deosebit de pronunțate în Shakespeare. Aceste caracteristici vor fi luate în considerare în această lucrare folosind exemple din cea mai mare tragedie a lui William Shakespeare, Hamlet.

LIMBA ȘI STILUL lui W. SHAKESPEARE

William Shakespeare (1564 - 1616) este cel mai mare dramaturg, gânditor, poet și, fără îndoială, una dintre cele mai misterioase figuri din literatură. Opera lui Shakespeare este extrem de umană și umană, grandioasă la scară. Se pare că întregul glob, întreaga umanitate este atrasă în acțiunea pieselor sale. Viața apare în fața noastră într-o mișcare nesfârșită și irezistibilă înainte, într-o continuă schimbare și reînnoire. Acesta este motivul principal al popularității și nemuririi operelor lui Shakespeare.

Cu toate acestea, atunci când a scris această lucrare, Shakespeare ne-a interesat în primul rând ca cel mai mare maestru al cuvântului. Shakespeare a introdus pentru prima dată numeroasele cuvinte în limba literară engleză. Marele dramaturg a deschis larg ușile înainte de discursul plin de viață al erei sale. Alături de împrumuturile din acest discurs, Shakespeare a creat adesea noi cuvinte.

Compunerea cuvintelor este o caracteristică tipică a scrierii lui Shakespeare. Acestea includ în primul rând adjective compuse care sunt atât de caracteristice stilului lui Shakespeare și la care vom reveni în această lucrare.

Dar mare lucru nu este că Shakespeare a introdus în operele sale multe cuvinte noi. Este remarcabil faptul că un număr mare dintre ele au fost deținute în limba literară engleză. Причина не только в том влиянии, которое оказал Шекспир и со сцены, и через многочисленные издания его произведений, но и в самом подходе Шекспира к задаче расширения словаря. Касаясь множества областей жизни, Шекспир почти не трогал узких терминов, понятных лишь знатокам, а также почти не коснулся английских диалектов, так как писал для лондонской публики.

Кроме того, Шекспир никогда не сводил индивидуализацию речи своих героев к копированию каких-либо мелких особенностей. Исключение составляют лишь несколько второстепенных персонажей. Astfel, de exemplu, trucurile lingvistice elaborate de Osrik în Hamlet au fost în primul rând tipice domnilor euforici. Shakespeare nu a copiat realitatea lingvistică. Dar el l-a folosit pe scară largă pentru a exprima gânduri și sentimente, precum și caracteristici caracteristice și, în același timp, întotdeauna tipice ale personajelor sale.

La evaluarea cuvintelor introduse sau create de Shakespeare, trebuie să ne amintim că Shakespeare a scris pentru mulțimea de motley a „teatrului public” (teatru public), ale cărui tribune erau umplute cu un public public, în principal ucenici. Acest spectator de motley ar fi trebuit să fie familiarizat cu majoritatea cuvintelor folosite de Shakespeare. În marea majoritate a cazurilor, dacă noul cuvânt creat de Shakespeare nu era familiar privitorului în formă, acesta îi era cunoscut prin rădăcina sa. Cuvintele introduse sau create de Shakespeare s-au bazat pe o bază largă și, prin urmare, se pot grea ușor pe trunchiul limbii literare engleze. Dacă în domeniul limbii lui Shakespeare, potrivit cuvintelor comentatorilor săi, „a făcut munca unei națiuni întregi”, el ar putea realiza acest lucru doar pentru că munca unei națiuni întregi și-a găsit cea mai completă expresie în opera sa.

Totuși, bogăția limbajului Shakespeare nu se situează atât în ​​numărul de cuvinte, ci în numărul uriaș de semnificații și nuanțe în care Shakespeare folosește cuvântul. Limbajul lui Shakespeare se remarcă brusc pentru bogăția sa semantică. Rădăcina acestei bogății constă în faptul că Shakespeare a atras pe larg sensurile și nuanțele sensurilor cuvintelor din limba populară a epocii sale. La acea vreme, limba literară engleză modernă era încă creată, iar semnificațiile cuvintelor nu erau încă limitate de definițiile dicționarelor explicative.

Shakespeare nu a fost un încălcător conștient al normelor stabilite, deoarece aceste norme în realitatea lingvistică din jur erau departe de a fi stabilite.

Stăpânirea semanticii limbajului i-a permis lui Shakespeare să aplice pe scară largă „pun” sau pun. Semantica lui Shakespeare include, de asemenea, o trăsătură particulară care se remarcă din punct de vedere genetic, dar nu are nicio legătură cu pălăria. Reiese din faptul că Shakespeare folosește adesea un cuvânt în două sau mai multe semnificații în același timp.

Când vorbim despre limba lui Shakespeare, trebuie menționate și cazurile de mișcare a unui cuvânt de la o funcție gramaticală la alta. Printre contemporanii săi, Shakespeare este aici în primul rând. Transformând, de exemplu, un substantiv într-un verb, Shakespeare, așa cum a fost, „materializează” verbul și atinge concretul și, în același timp, condensul care este în general caracteristic stilului său.

Saturația cu imagini este o caracteristică deosebit de tipică a stilului lui Shakespeare. „Fiecare cuvânt are o imagine”, a spus poetul Thomas Gray despre Shakespeare. Marele dramaturg s-a străduit în primul rând pentru compactitate, pentru ca fiecare cuvânt să exprime, dacă este posibil, o întreagă gândire, emoție sau imagine.

Stilul concis al lui Shakespeare se caracterizează și prin forme eliptice care nu întunecă sensul, ci conferă doar sintaxei o aromă particulară.

Astfel, limba lui Shakespeare nu numai că are o aromă și o originalitate deosebite, dar reflectă și toate trăsăturile limbii din epoca sa, deoarece interacțiunea limbii literare și a vorbitului a fost o caracteristică tipică a secolului al XVI-lea. Ca urmare a unei analize atente a diverselor documente scrise, atât de natură literară, cât și non-literară, G. Ould ajunge la concluzia că „legătura strânsă dintre limba literară vorbită și limba literaturii engleze ar trebui să fie subliniată în orice mod. Limba în care Shakespeare a vorbit a fost limba în care a scris. "

Caracteristici morfologice ale limbii SHAKESPEARE

Tranziția unui cuvânt de la o categorie gramaticală la alta

În engleză, un cuvânt poate fi un substantiv, un adjectiv sau un verb. În acest sens, epoca Shakespeare este deosebit de notabilă. Aceasta a fost perioada în care unui număr imens de cuvinte li s-au dat noi funcții gramaticale. Printre contemporanii săi, Shakespeare este aici în primul rând. Imaginile limbajului lui Shakespeare se datorează, printre altele, faptului că cuvântul său este foarte ușor de trecut de la o categorie gramaticală la alta.

Așadar, de exemplu, din orice substantiv sau adjectiv se poate forma un verb (de regulă în sens activ), care a fost în general caracteristic pentru autorii epocii isabeline: „Și„ gins lapal focul său neafectiv. ”(I, 5). Din adjectivul „pal”, Shakespeare formează verbul „palid” (face palid).

Din substantivul „noapte” Shakespeare formează forma participativă „noaptea (înnobilată)”: „Bun Hamlet, aruncă-ți nighted color off ”

(I, 2), ceea ce înseamnă culoarea ta asemănătoare nopții.

Adjectivele Shakespeare sunt folosite în mod liber ca adverbe:

„Știu, când arde sângele, cumrisipitorsufletul împrumută limba jură. ”(I, 3)

„Și tu, dracii mei, nu creșticlipăbătrân. ”(I, 5)

În plus, adjectivele sunt adesea folosite ca substantive, chiar și la singular: „. 'twas caviare to general. ”(II, 2) („ ... acest joc a fost caviar pentru mulțimea…”).

Verbele intransitive ale lui Shakespeare capătă uneori un sens tranzitiv. De exemplu, „a trudi” (a munci) poate însemna „a te obosi cu forța de muncă”:

„De ce acest ceas strict și atent atât de noaptea mreajă subiectul pământului? ”(I, 1)

(„De ce să stai noaptea în gardă poarta resortisanții țării? ”)

În cazuri rare, verbele tranzitive au fost folosite într-o semnificație intransitivă, de exemplu, verbul „a lipsi (a fi nevoie)”:

„... și ceea ce poate face un om atât de sărac ca Hamlet pentru a-și exprima dragostea și prietenia cu tine, voit de Dumnezeu, nu trebuie lipsă”(I, 5)

Terminații personale ale verbului

În ceea ce privește verbul, în Shakespeare nu și-a pierdut încă capacitatea de a transmite sensul feței. Terminații singulare tipice pentru singularul „-st” și „-est”:

Știu - știi,

Am - ai,

Eu fac - tu faci (te rog),

Ar trebui - ar trebui,

Aș vrea - ai vrea.

„Mă prind, când vezistacel act la distanță ... ”(III, 2)

„Așa este, dacă ai știstscopurile noastre. ”(IV, 3)

„Încă eștista fost tatăl veștilor bune. ”(II, 2)

„Iefta, judecător al Israelului, ce comoară a avutstTu! ”(II, 2)

„Și ar trebui să fie mai tarest tu ești decât buruiana grasă care se înrădăcinează ușor pe debarcaderulst nu te agita în asta. ”(I, 5)

- Bine spus, aluniță bătrână! puteastmuncesc eu atât de repede pământul? ”(I, 5)

„... poți”stnu a pus la cale procesul nostru suveran. ”(IV, 3)

„Ce am făcut că îndrăznești?stîți bagi limba în zgomot atât de nepoliticos? ”(III, 4)

În același timp, același personaj când se referă la același interlocutor folosește uneori pronumele „tu” cu forma corespunzătoare a verbului, alteori pronumele „tu” cu forma corespunzătoare a verbului de pe „-st”:

Doar tuauzi-mă prieten vechipotijoacă „Crima lui Gonzado?”

- Sunt sigurai, altfelnu ai puteaai mișcare, ... Dacătu poțimutine în oasele unei matrice ... "(III, 4)

Astfel, diferența dintre aceste două forme nu corespunde nici unei diferențe foarte clare în relațiile dintre oameni. Este clar că utilizarea formelor de pe „-st” este posibilă numai cu un anumit grad de apropiere între ele. Cu toate acestea, un asemenea grad de apropiere care face posibilă utilizarea formelor de pe „-st”, în același timp, nu exclude deloc utilizarea formelor fără finaluri. Aparent, între aceste două opțiuni există un fel de diferență stilistică, care, însă, este dificil să perceapă cercetătorul modern.

Astfel, categoria numărului la a doua persoană a verbului este în proces de dispariție în această perioadă, dar nu a dispărut încă complet, deoarece în anumite condiții se păstrează încă posibilitatea de a exprima diferența dintre singular și plural la persoana a doua a verbului. Forma singulară a doua persoană în „-st”, asociată cu pronumele personal „tu”, a fost înlocuită treptat din limbajul literar obișnuit în timpul secolului al XVII-lea.

Verbul „a fi” ca supliment la persoana a doua are următoarele forme:

Am fost - ai pierdut,

Am fost - tu ai fost,

Voi - voi dori,

Eu trebuie - o să faci.

„Dacătu estiîn privința destinului țării ... ”(I, 1)

„Sau, dacăvei vreaare nevoie să se căsătorească, să se căsătorească cu un prost ". (III, 1)

„Șitu veitrăiește în această lume corectă în urmă. ”(III, 2)

O altă formă care a păstrat capacitatea lui Shakespeare de a transmite morfologic sensul feței a fost forma singulară a terței persoane. Cu toate acestea, există o schimbare importantă datorită faptului că în secolele XV-XVI, odată cu sfârșitul „- (e) th”, sfârșitul „- (e) s” apare la persoana a treia a momentului actual, care a fost în perioada engleză de mijloc. o trăsătură caracteristică a dialectului nordic. Originea sa rămâne controversată. Poate că a intrat în forma a treia persoană din forma singulară a doua persoană, care în dialectul nordic s-a încheiat în „-s” (și nu în „-st”). Este, de asemenea, foarte probabil ca, în distribuția sa, a treia persoană să fie afectată de influența formei de a treia persoană „este” din verbul „a fi”. În secolul al XV-lea, forma „-s” a treia persoană a început să pătrundă prin dialectele centrale în limba națională. Dar de ceva timp ambele forme - cu terminațiile „- (e) th” și „- (e) s” - funcționează în paralel și pot fi găsite aproape în același text.

Deci, Ivanova I.P. și Chakhoyan L.P. în „Istoria limbii engleze” este prezentat următorul exemplu: în prologul scenei de topuri din „Hamlet” din ediția 1603 întâlnim „apoi Queene commeth și findes el a murit. "

În lucrările lui Shakespeare, forma de pe „- (e) s” se găsește împreună cu forma de pe „- (e) th”, aparent, fără nicio diferență stilistică. Acest lucru poate fi apreciat, de exemplu, prin următorul extras din prima scenă a primului act din Hamlet:

Marcellus: O! Adio, soldat cinstit.

Cu toate acestea, formularul de pe „- (e) s” înlocuiește deja forma pe „- (e) th”. Deci, în prima acțiune a lui „Hamlet”, forma de pe „- (e) s” apare de trei ori mai des decât forma de pe „- (e) th "(74 de ori, respectiv 25). În acest caz, sfârșitul "- (e) th" este folosit mai ales cu verbele "a avea" și "a face" (respectiv 16 și 7 ori), care sunt cel mai adesea folosite ca auxiliare:

„Cu tulpină marțială-ael a trecut de ceasul nostru. ”(I, 1)

„Și acum atât de sol și nici caelOareasalta virtutea voinței sale. ”(I, 3)

Verbele „a avea” și „a face„ cu finalul „- (e) s” se folosesc doar de două, respectiv de trei ori:

„Ce,arechestia asta a apărut din nou noaptea? ”(I, 1)

„... a cărei sarcină dureroasănunu împărți duminica de săptămână. ”(I, 1)

„Pentru semiluna naturiinusă nu creștem în grădină și în vrac. ”(I, 3)

Cu verbe semantice, Shakespeare folosește forma pe „- ((e)s":

„Haratiospunenu este decât fantezia noastră. ”(I, 1)

„Acestrămână corpuriunele erupții ciudate către starea noastră. ”(I, 1)

„Estespectacoleo voință cel mai incorectă pentru cer. ”(I, 2)

În primul act, există doar două verbe semantice cu care Shakespeare folosește finalul „- (e) th”:

Pasărea zorilorsingethtoată noaptea. ”(I, 1)

„Dar am asta în interiorul căruiaîntrece oricearată ”.(I, 2)

Verbe puternice și formele lor

În noua perioadă engleză, au existat trei forme de verbe puternice: 1) infinitivul, 2) forma trecută trecută, 3) al doilea participiu.

În epoca Shakespeare, multe verbe erau încă dominate de instabilitate în vocale. Așadar, de exemplu, împreună cu „wrote” a existat o formă tensionată trecută „scris”, împreună cu „rode - rid”, împreună cu „cântat - cântat”, împreună cu „a început - a început”:

„Nici ce a vorbit (= a vorbit) ... nu a fost ca o nebunie. "(III, 1)

În plus, în timpul lui Shakespeare și, uneori, în vremurile ulterioare, există și cazuri în care cel de-al doilea participiu coincide în formă cu timpul trecut în verbele în care aceste forme diferă acum. De exemplu, de la verbul „a lua” al doilea participiu are uneori forma „luat”, în timp ce în limbajul modern doar forma „luată” este permisă. În Hamlet întâlnim următorul caz similar:

„... nu trebuie să gândești ... că ne putem lăsa barba să fie scuturat cu pericol ... ”(IV, 7)

Dezvoltarea finalului „-en” din cel de-al doilea participiu merită o atenție specială. Acest sfârșit în numeroase verbe a fost suficient de puternic pentru a rezista tendinței generale de a cădea sfârșitele ne-stresate. Pentru unele verbe care deja începeau să piardă sfârșitul „-en” în cel de-al doilea participiu din perioada engleză medie, acesta a fost ulterior restaurat și acum este obligatoriu. Deci, de exemplu, cu verbul „a cădea”. În perioada engleză de mijloc, „-n” în participiul acestui verb, la fel ca mulți alții, ar putea dispărea. În limba engleză nouă, singura formă posibilă a acestui participiu este „căzută”. Aceste cazuri confirmă principiul potrivit căruia numai finalurile care și-au pierdut sensul ar putea să cadă.

În această privință, se pot da următoarele exemple din Hamlet:

„... Avem aicicitațiecătre Norvegia, unchiul tânărului Fortinbras, care era neputincios și se culcă -scăpa... ”(I, 2)

„Și ne-am gânditcitațieîn datoria noastră de a vă anunța despre aceasta. ”(I, 2)

„Dar eu suntinterzicesă povestesc secretele casei mele închisoare ... ”(I, 5)

„Voi găsi unde este adevărulascuns”(II, 2)

„... povestea există, șicitațieîn alegere italiană. ”(III, 2)

„Un om poate pescui cu viermele care aremâncaa unui rege. ”(IV, 3)

După cum se poate observa din aceste exemple, Shakespeare formează al doilea participiu fără ajutorul încheierii „-en”. Cu toate acestea, odată cu aceasta, întâlnim forma participativă a celui de-al doilea „uitat”, care indică încă o dată prezența diverselor opțiuni libere de coexistență și a mult mai multe arhaisme funcționale:

„... mor acum două luni, și nu uitat încă? ”(III, 2)

În puține verbe, există încă o fluctuație între formele participiului al doilea cu și fără sfârșitul „-en”. De exemplu, de la verbul „mușcă” participiul „mușcat” și „mușcat”, de la „ofertă - bitat” și „ofertă”. În majoritatea acestor cazuri, formele fără sunetul sunt arhaice.

Categorie cu vedere lungă

Sistemul de transmitere a valorilor speciilor în engleza veche poate fi reprezentat prin două contraste: acțiune pe termen scurt / acțiune pe termen lung și acțiune incompletă / finalizată. Mai mult, primii membri ai acestor opoziții au fost exprimați morfologic, iar cei de-al doilea sintactic. În engleza de mijloc apar condiții preliminare pentru crearea unui nou sistem de contraste: opoziția formelor speciilor este invizibilă și una pentru cealaltă (ceea ce este tipic pentru sistemul modern al formelor speciilor-timp). Pentru acest nou sistem de forme verbale specifice, a fost necesară o formă calitativă nouă de transmitere cu acțiune lungă. Această nevoie a fost realizată la sfârșitul perioadei englezei de mijloc.

În secolul al XIV-lea, începe din nou creșterea cantitativă a construcțiilor descriptive, constând în „a fi + a doua comuniune”. În același timp, un alt mod de transmitere a unei acțiuni cu acțiune lungă apare cu ajutorul unei construcții sintactice constând din verbul „bzfn (wesan)” și o circumstanță exprimată de gerunziu cu pretextul „în” sau „pe”:

hz era la vânătoare - era la vânătoare

Încă de la înființare, acest design a transmis semnificația acțiunii pe termen lung, limitată în timp, adică valoarea inerentă în continuu modern.

În timpul secolului al XV-lea, prepoziția este redusă la elementul "-a", care este adăugat proclitiv la gerund. Așadar, există două construcții paralele care diferă doar în elementul „-a”: este să vorbim, este a-venire. Coincidența exterioară a acestor construcții a dus la fuziunea lor, care aparent a avut loc deja în secolul al XVI-lea. În acest caz, valoarea se păstrează din construcție cu gerund, adică valoarea acțiunii pe termen lung, limitată în timp.

Elementul „a-” a fost folosit până la sfârșitul secolului al XVII-lea. Abia din secolul al XVII-lea, formele continue adoptă în sfârșit un aspect modern.

Gerundiul cu elementul „a-” se găsește și în Shakespeare:

„Chiar și în promisiunea lor, așa cum esteo luare, nu trebuie să luați foc. ”(I, 3)

"Este cel mai curajos, că ... trebuie ... să-mi despachetez inima cu cuvinte și să cado-blestemare.”(II, 2)

Apariția Continuous ca o singură formă analitică datează din perioada Early New England. În acest moment, verbul „a fi” trece complet prin procesul de gramatizare și se transformă într-un verb auxiliar. Ambele părți ale fostelor construcții sintactice se combină și încep să transmită un singur sens gramatical. Această unire a părților într-o singură formă gramaticală indecompozabilă este dovedită în special prin faptul că două construcții sintactice inițial diferite au fost combinate într-o formă morfologică.

În Shakespeare, formele unui aspect prelungit sunt ceva mai frecvente decât în ​​Chaucer, dar sunt în număr relativ redus:

„Le-am împărțit pe drum, și aicisunteivenire, pentru a vă oferi servicii. ”(II, 2)

„Eivinla piesă, trebuie să fiu inactiv. ”(III, 2)

„Regele și regina și toatevinîn jos. ”(V, 2)

„Sabia lui careera în scăderepe capul lăptos al reverendului priam, par că nu am aerul de lipit. ”(II, 2)

„Domnul meu, ca minecoaseîn dulapul meu, lord Hamlet ... vine înaintea mea. "(II, 1)

Sistem de formă perfectă

Sistemul formelor perfecte care au apărut în engleza veche continuă să se dezvolte în perioada noii engleze. Shakespeare are un sistem dezvoltat de forme perfecte:

- Îl cunosc pe rege și reginăau trimispentru tine. ”(II, 2)

„El-a, domnul meu, de târziu,făcutmulte oferte ale afecțiunii sale față de mine. ”(I, 3)

„Și totuși sarea celor mai nelegiuite lacrimiplecases-a căsătorit în ochii ei înfocați, s-a căsătorit. ”(I, 2)

„Iau gânditunii dintre călătorii naturiifăcusebărbați. ”(III, 2)

În perioada timpurie a New England, există o restricție suplimentară la utilizarea verbului „a fi” ca verb auxiliar al formei analitice a perfectului. Înlăturarea construcției cu verbul „a fi” sau utilizarea limitată a acesteia este, fără îndoială, asociată cu creșterea raționalizării gramaticii engleze. În plus, formarea formelor pasive de la numeroase verbe intransitive este din ce în ce mai frecventă, iar acestea din urmă au fost întotdeauna formate cu verbul „a fi”. Prin urmare, formele perfecte cu verbul „a fi” sunt posibile numai de la astfel de verbe care în sensul lor nu pot avea o formă pasivă. Cu toate acestea, în vorbirea colocvială rapidă la persoana a treia singular perfect, ambele forme coincid în termeni sonori: ambele „este” și „are” sunt reduse la [z].

Cu toate acestea, Shakespeare are uneori forme perfecte din verbele de mișcare cu verbul auxiliar „a fi”:

„Ambasadorii din Norvegia, domnul meu,suntveselreturn'd”(II, 2)

„Actoriisunt venițiaici, domnul meu. ”(II, 2)

- Hamlet se va întoarcesunt venițiacasă. ”(IV, 7)

În viitor, astfel de forme devin treptat învechite.

Moduri subjunctive de transmitere

Sistemul stărilor de spirit se dezvoltă în perioada New England în direcția clarificării mijloacelor de exprimare a nuanțelor modale individuale și, în acest sens, în direcția creșterii formelor analitice. Apariția formelor analitice ale dispoziției subjunctive este asociată cu pierderea de către unele verbe modale a propriului lor sens lexical în combinație cu infinitivul. Procesul de morfologizare, adică tranziția la forme analitice ale dispoziției subjunctive, în engleza timpurie noua a suferit combinații „poate + infinitiv”, „ar trebui + infinitiv”, „ar fi + infinitiv” și parțial „poate + infinitiv”:

„Is-ar putea să nuacestcredefără avușul sensibil și adevărat al propriilor ochi. ”(I, 1)

„De cenoi, în opoziția noastră păcătoasăluala inimă? ”(I, 2)

„In-ar auzivrăjmașul tău spune așa. ”(I, 2)

„Ceputeaacestmedie, că tu ... revizuiești astfel strălucirea lunii. "(eu, 4)

В эпоху Шекспира в условных периодах употребляются как формы синтетического конъюнктива, унаследованные от древнеанглийского периода, так и формы аналитического кондиционалиса. Синтетический конъюнктив встречается, например, в следующих предложениях:

“… a moiety competent was gaged by our king, which had return'd to the inheritance of Fortinbras, had he been vanquisher.” (I, 1)

“… but yet I could accuse me of such things that itwerebetter my mother had not borne me.” (III, 1)

“Ithad beenso with us had we been there.” (IV, 1)

Как мы видим из этих примеров, в ряде случаев в течение ранненовоанглийского периода возможно употребление форм синтетического конъюнктива в главном предложении условного периода.

Шекспиром широко употреблялось сослагательное наклонение, которое выражало предположение, условие, желание. Однако по форме оно нередко было тождественно с инфинитивом и ничто, кроме контекста (в случае прошедшего времени), не указывало на сослагательное наклонение:

“… I think itbeno other but e'en so.” (I, 1)

“if therebeany good thing to be done…” (I, 1)

“Though yet of Hamlet our dear brother's death the memorybegreen…”

“If itassumemy noble father's person, I'll speak to it.” (I, 2)

Bethou a spirit of health or goblin damn'd,bringwith thee airs from heaven or blasts from hell,bethy intents wicked or charitable, thou comest in such a questionable shape, that I will speak to thee…” (I, 4)

“But if'tbehe I mean, he's very wild.” (II, 1)

“Though thisbemadness, yet there is method in't.” (II, 2)

“Take this from this, if thisbeotherwise.” (II, 2)

“… if heloveher not, andbenot from his reason fall'n thereon, let me be no assistant for a state…” (II, 2)

“If itlivein your memory, begin at this line.” (II, 2)

“For murder, though ithaveno tongue, will speak with most miraculous organ.” (II, 2)

“I do wish that your good beautiesbethe happy cause of Hamlet's wildness.” (III, 1)

“That if youbehonest and fair, your honesty should admit no discourse to your beauty.” (III, 1)

“Pray can I not, though inclinationbeas sharp as will.” (III, 3)

“What is a man, if his chief good and market of his timebebut to sleep and feed?” (IV, 4)

“If he by chanceescape<

Pin
Send
Share
Send
Send